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學校標識設計的色彩渲染存在著什么樣的特點?

發布時間:2020-11-30 09:51:28       作者: 廣東森鋒標識科技       瀏覽次數:

標識牌涉及到(dao)色彩、圖形、字體、布局、品(pin)牌(pai)高度、形狀、材料、工藝以及整個系統的布局等因素(su),每個因素(su)都(dou)會(hui)影響到(dao)標志的功能,標識牌的(de)色彩渲染(ran)存在著什么樣的(de)特點(dian)?


學校標識設計


一:符號性

色(se)彩(cai)(cai)設(she)計(ji)(ji)具有一定可(ke)(ke)以(yi)(yi)進行感(gan)知的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi),可(ke)(ke)以(yi)(yi)選(xuan)擇通過計(ji)(ji)算機視覺,感(gan)受到它所表現的(de)(de)(de)某(mou)種(zhong)(zhong)色(se)相明度與(yu)純度的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)。這能夠提高感(gan)知的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)就可(ke)(ke)能成(cheng)為色(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)能指(zhi),在這種(zhong)(zhong)色(se)彩(cai)(cai)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上,同時(shi)國家(jia)賦(fu)予色(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)所指(zhi)的(de)(de)(de)內容時(shi),這些(xie)傳統(tong)色(se)彩(cai)(cai)便成(cheng)了(le)能指(zhi)與(yu)所指(zhi)結合體(ti)的(de)(de)(de)符號,成(cheng)了(le)企(qi)業可(ke)(ke)以(yi)(yi)直接(jie)用來傳達某(mou)些(xie)問題抽象(xiang)的(de)(de)(de)內容的(de)(de)(de)符號。在標識標牌中,科學技術合理的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)搭配方式(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)不斷增強學生符號系統(tong)整體(ti)的(de)(de)(de)視覺沖(chong)擊力.增加標識標牌從所處的(de)(de)(de)環境中脫穎而出的(de)(de)(de)機率(lv)。


學校標識設計


二:傳播性

傳(chuan)(chuan)(chuan)播理論認為,引導傳(chuan)(chuan)(chuan)播過程中有四個基本因素:引導信息(xi)的(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播者、傳(chuan)(chuan)(chuan)播內容(rong)、媒體和接受者。在信息(xi)的(de)選擇上,傳(chuan)(chuan)(chuan)播者沒有高度(du)的(de)自由度(du),所傳(chuan)(chuan)(chuan)遞的(de)信息(xi)只能與設計主題相關。


學校標識設計


由此我們(men)可以看出(chu),標(biao)(biao)識(shi)標(biao)(biao)牌中色(se)彩規劃的(de)(de)主要(yao)方(fang)式傳播研究內容是(shi)作(zuo)為一個(ge)載體的(de)(de)色(se)彩所(suo)承載的(de)(de)所(suo)有(you)問(wen)題(ti)導向相(xiang)關數據信(xin)息(xi)。有(you)關發展方(fang)向指示標(biao)(biao)識(shi)標(biao)(biao)牌、安全警告標(biao)(biao)識(shi)標(biao)(biao)牌、信(xin)息(xi)系統提示標(biao)(biao)識(shi)標(biao)(biao)牌、道(dao)路指引標(biao)(biao)識(shi)標(biao)(biao)牌等(deng)相(xiang)關的(de)(de)信(xin)息(xi)。并且(qie)能夠通(tong)過將這些工作(zuo)內容傳播給受(shou)傳者而給他們(men)帶(dai)來便利(li)與(yu)安全,從而達到實現色(se)彩導向的(de)(de)意義。


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